理论技能两不误孙晓晖演绎技能大赛的另一种

　　职业技能大赛，比的是真刀真枪的硬功夫，侧重理论学习的本科生上场过招，能行吗？实际上，当本科生经过两年的技校“进修”，技术技能得到较大提升，他们的实力还真是不容小觑呢。

　　既考操作，又考逻辑，大赛综合性强

　　青岛市第十四届职业技能大赛自开赛以来热度不减，技校职校学生与各工种技术能手自是大秀拳脚，除此之外，大赛还吸引了很多本科生参与角逐。在这些本科生中，有一批人实力强劲，孙晓晖就是其中的典型代表。他不但是青岛理工大学机械设计制造及其自动化专业的毕业生，目前还是青岛市技师学院大学生技师班机电一体化技术专业的1名学生。4年的本科学习加上近两年的技能进修，让他的理论基础与技术技能融会贯通、相得益彰。

　　在此次技能大赛中，孙晓晖参与了维修电工(学生组)赛项的角力。他告诉，这是一个系统性比赛，考核内容包括电路设计、选择元件、组装等，相当于对一套完整工序的浓缩。“在现实工作中，设计任务由设计部负责，选择元件由采购部负责，组装工作由钳工、电工负责，但是这个比赛要求选手在一个半小时内独立完成这些工作，时间紧、强度大，十分考验选手的综合能力。”他说。

　　比赛不仅考核选手的操作速度与操作质量，还考查选手的逻辑思维。孙晓晖举例说，比赛过程中，选手需要用到很多不同的线，在某一部份装置中，20多个螺丝要固定 0来根线，这些线各有顺序，不能接错、接反，“这就需要选手有清晰的逻辑设计和判断，否则就会搞得一团乱。”

　　既要理论，又要技能，两手都要硬

　　对这种操作起来有深度、有难度的比赛，如果在以前，孙晓晖恐怕没有足够的信心来参加。他告知，本科毕业后，他曾经工作过一段时间，但理论知识与实践技术之间的“断层”让他遭遇了事业瓶颈。为了消除这个“断层”，他报名进入青岛市技师学院大学生技师班机电一体化技术专业，开始了为期两年的技能进修。

　　“本科阶段更侧重理论学习，提到某个装备的时候，老师会给我们看照片。技师班不一样，教室后面就连着实训台，老师讲授之后直接让我们进行实物操作。”孙晓晖说，“工科学习离不开动手操作。理论学再多，如果不实践，也只能浮于表面。只有经过实践，我们才能真正把知识学会，把本事学全。”

　　不过孙晓晖强调，不是本科阶段的教学不好，本科学校侧重研究“是什么”“为什么”，技师院校则主要教学生“怎样做”，这只是由于两种学校的教育功能不同而已。他说，本科学习让他打下了较好的理论基础，这使得他在技校练习技能的时候更容易做到融会贯通，而技能训练又让他对理论知识有了更深的理解，两者形成互补，让他的综合能力得到很大提升。

　　理论深造成趋势，技能进修也流行

　　包括孙晓晖在内，此次青岛市技师学院共有近60名大学生技师班的学生参加技能大赛。该院副院长车景华告知，有 0余名大学生技师班学生参加了维修电工(学生组)比赛，另有27名大学生技师班学生参加电梯维修(职工组)比赛。

　　那末，这些大学生究竟实力如何呢？车景华说，虽然本届技能大赛的成绩尚未公布，但在历届大赛中，大学生技师班学生表现优异，比如在青岛市第十三届职业技能大赛中，维修电工(学生组)有数人进入前十名。“他们理论基础扎实、悟性较高，经过技师班学习以后，曾的技能短板也得以弥补，所以综合来看有一定优势。”他说。

　　近年来，升入本科学校进行理论深造的技校生、职校生愈来愈多，同样，进入技工院校进行技能深造的大学生也越来越多。车景华向泄漏了一些数据：2009年，青岛市技师学院在全国率先开办了第一个面向大学毕业生的“技师班”，共招收48名学生，开设电气自动化和现代物流两个专业班；2016年，学院开设第五届大学生技师班，共招收200余人，实现了招生数量的三倍增加，专业也增加至机电一体化、多媒体制作、电气自动化和数控技术等五个专业。